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2. Segunda Guerra Mundial: Causas Parte II Asia
Esta página continúa con los ENFOQUES DE APRENDIZAJE sobre las causas de la Segunda Guerra Mundial - desde el impacto del militarismo japonés hasta el ataque a Pearl Harbor. También resume las principales causas de la guerra.
¡Recuerden el 7 de diciembre!, de Allen Saalburg, cartel de propaganda publicado en 1942
15. ¿Qué impacto tuvieron el nacionalismo y el militarismo en la política exterior de Japón a partir de 1931?
Tarea Uno
ENFOQUES DE APRENDIZAJE: Habilidades de investigación
En pequeños grupos investiguen los antecedentes y el contexto del militarismo nacionalista japonés entre 1894 y 1931.
Para ayudarles a hacer esto, vayan a 3. Expansión japonesa en Asia Oriental (1931 - 1941) y completen las tareas bajo las preguntas guía 1 y 2.
Estas tareas explicarán la importancia de Manchuria para Japón y las razones y eventos de la crisis de Manchuria de 1931
Tarea Dos
ENFOQUES DE APRENDIZAJE: Habilidades de pensamiento
Ve el video Road Ro War: Japan hasta el minuto 15 (Se puede encontrar en Videos: La expansión japonesa en Asia)
Toma nota de lo siguiente:
- Plan de defensa de 1907
- La relación de Japón con los Estados Unidos
- Cuestiones económicas
- La ambición imperial y el espacio vital
Tarea Tres
ENFOQUES DE APRENDIZAJE: Habilidades de pensamiento
En pequeños grupos, discutan el crecimiento del nacionalismo y el militarismo japonés hasta 1931. ¿Qué importancia tuvieron los siguientes factores en el crecimiento del nacionalismo y el militarismo?
- La idea de que Japón estaba destinado a ser la potencia dominante en Asia
- El deseo de igualdad con Occidente
- Intereses económicos: necesidad de materias primas y mercados
16. ¿De qué manera llevaron las acciones de Japón a una guerra interregional en el Pacífico en diciembre de 1941?
Tarea Uno
ENFOQUES DE APRENDIZAJE: Habilidades de pensamiento e investigación
Lee los siguientes puntos y discute el papel de la ideología japonesa en los acontecimientos que llevaron a una guerra general en Europa en septiembre de 1939.
Militarismo
- El Ejército de Kwantung desobedece al gobierno de Manchuria, 1931
- La revuelta de los oficiales del ejército, 1932
- Derogación de los tratados navales de Washington y Londres, 1934
- Intento de golpe militar, 1936
- Ley de movilización nacional, 1938
- Prohibición de todos los partidos políticos, 1939
Expansionismo
- Invasión a Manchuria, 1931
- Incidente del puente Marco-Polo, 1937
- Comienzo de la guerra chino-japonesa, 1937
- Propuesta para una esfera de coprosperidad, 1938
- Japón exige el uso de las bases francesas en Indochina, 1940
- Japón invade Indochina, julio de 1941
- Japón ataca Pearl Harbor, diciembre de 1941
Acuerdos diplomáticos
- Pacto Antikomintern, 1936
- Pacto Tripartito con Italia y Alemania, 1940
- Pacto de no agresión con la URSS, 1941
Tarea Dos
ENFOQUES DE APRENDIZAJE: Habilidades de pensamiento y comunicación
1. Dibuja una línea de tiempo:
1933-----------------------------------------------------------------1941
Añade las fechas mencionadas en el ejercicio Uno.
2. Continúa viendo “The Road to War: Japan." ( 4. Expansión japonesa en Asia Oriental: Videos y actividades )
Añade cualquier otra fecha relevante a tu línea de tiempo.
Tarea Tres
ENFOQUES DE APRENDIZAJE: Habilidades de pensamiento
1. Lee la fuente que aparece a continuación.
¿Qué sugiere Ienaga sobre los problemas que enfrenta Japón en su guerra con China?
2. Ahora observa la caricatura de Low "Más lejos y más profundo" que se puede encontrar aquí
“Cuál es el mensaje de esta caricatura?
3. De a dos, discutan cómo vuestros conocimientos de este tema fundamentan los puntos de vista presentados en estas dos fuentes
Tarea Cuatro
ENFOQUES DE APRENDIZAJE: Habilidades de pensamiento
Lee la siguiente fuente y discute que tan realista era el objetivo de "aislar" a los EE.UU. de los eventos en el Pacífico para 1940.
Un extracto de Kenneth Pyle. The Making of Modern Japan. 1996.
En la primavera de 1940 el Estado Mayor de la Marina japonesa había concluido que el programa de fortalecimiento de su marina, preparada para chocar con EE.UU., daría como resultado la obtención de la supremacía naval en el Pacífico para 1942, y que Japón debía tener acceso al petróleo de las Indias Orientales holandesas para poder hacer frente al poderío estadounidense... En el otoño de 1940 [Japón] firmó el Pacto Tripartito con Alemania e Italia, en el que los firmantes se comprometieron a ayudarse mutuamente en caso de ser atacados por una potencia que no estuviera actualmente involucrada en la guerra europea o en los combates en China. De este modo, Matsuoko esperaba aislar a los Estados Unidos y disuadirlos del conflicto con Japón, abriendo así el camino para que Japón se apoderara de las colonias europeas en el sudeste asiático, captara los recursos que necesitaba para su autosuficiencia y cortara las líneas de suministro de China.
17. ¿Cuál fue el papel de los EE.UU. en el estallido de la guerra interregional en el Pacífico en 1941?
Tarea Uno
ENFOQUES DE APRENDIZAJE: Habilidades de investigación
De a dos, investiguen el contexto histórico de las relaciones entre los Estados Unidos y el Japón, desde la llegada del comodoro Perry al Japón en 1853 hasta la crisis de Manchuria en 1931. Incluyan los siguientes eventos principales:
- Tratado de Kanagawa, 1853
- Los intereses económicos de los Estados Unidos en China
- La respuesta de EE.UU. a la guerra sino-japonesa, 1894-95
- La respuesta de EE.UU. a las 21 demandas a China durante la Primera Guerra Mundial
- El rechazo de EE.UU. a la Propuesta de igualdad racial durante la Conferencia de Paz de Versalles
- Tratados de Washington, 1921
- Ley de Origen Nacional, 1924
- Los intereses económicos de los EE.UU. en Japón
Los EE.UU. siguió una política de "neutralidad" y aislamiento en la década de 1930. Apoyó el informe de la Sociedad de Naciones sobre la agresión japonesa en Manchuria en 1931. En 1932 los EE.UU. promulgó la Doctrina Stimson, que era la política de "no reconocimiento" del estado títere japonés de Manchukuo y cualquier otra ocupación territorial.
Tarea Dos
ENFOQUES DE APRENDIZAJE: Habilidades de pensamiento
En pequeños grupos, discuta el papel de los siguientes factores como motivos de la neutralidad y el aislacionismo de los Estados Unidos:
A partir de 1938, los EE.UU. comenzaron a llevar a cabo una política más agresiva hacia Japón. Roosevelt no compartía los sentimientos de los aislacionistas respecto a las Leyes de Neutralidad que trataban al agresor y a la víctima por igual, por lo que en 1938 utilizó sus poderes presidenciales para dejar de aplicar las Leyes de Neutralidad a China y dar más apoyo a los nacionalistas.
Había varias razones para este cambio de enfoque:
- Los EE.UU. estaban preocupados de que, si no daban suficiente ayuda a Jiang Jieshi, los soviéticos aumentarían su apoyo a los nacionalistas
- La opinión pública estadounidense comenzó a inclinarse a favor de la campaña de Roosevelt para poner fin a las Leyes de Neutralidad
- Japón había aprovechado la derrota de los países europeos para apoderarse de colonias holandesas y francesas en el sudeste asiático. En junio de 1940, Japón propuso su visión de una Esfera de Coprosperidad de la Gran Asia oriental bajo su liderazgo (véase más abajo). Había una creciente preocupación en los EE. UU. en relación con este nuevo "orden" especialmente porque Japón había sugerido a Jiang Jieshi que China podría unirse a este nuevo orden
- En septiembre de 1940, Japón entró en el Pacto Tripartito con las potencias fascistas Alemania e Italia. Establecía que, si Japón, Alemania o Italia eran atacados por cualquier tercera potencia que no participara en la guerra europea o en la guerra de China, las otras dos potencias del Eje ayudarían a la víctima del ataque. Esto convenció a muchos americanos de que la guerra en Europa y la guerra en Asia eran la misma guerra.
Tarea Tres
ENFOQUES DE APRENDIZAJE: Habilidades de pensamiento
¿Qué factores, según este extracto de un libro de texto moderno, llevaron a Japón a decidir un ataque militar contra los EE.UU.?
En julio de 1941 Japón ocupó la Indochina a pesar de las advertencias de EE.UU. La respuesta de EE.UU. fue rápida e impuso un embargo sobre el suministro de petróleo, lubricantes y metales de alta calidad a Japón. Los activos de Japón en los EE.UU. fueron congelados. Esta era ahora una seria guerra económica. Para Japón significaba que tenía dos años de suministros almacenados - entonces se enfrentaría al agotamiento y al colapso. Japón tendría que ceder a las condiciones de los EE.UU. para reanudar el comercio, o tendría que extender su imperialismo para encontrar fuentes de suministro alternativas. El gobierno japonés ahora creía que las potencias occidentales estaban tratando de rodear a Japón y destruir su "legítimo" lugar en el mundo.
Siguieron las negociaciones y una misión diplomática a los EE.UU. Sin embargo, el acuerdo se estancó por el hecho de que los EE.UU. ahora también insistió en que Japón se retirara de China; esto, por supuesto, sería inaceptable para los militares japoneses y el pueblo japonés. Con el fin de obtener los recursos que necesitaban, los japoneses decidieron que una guerra de conquista era necesaria.
En diciembre de 1941, Japón lanzó un ataque masivo a la base de los EE.UU. en Hawaii.
El plan del almirante Isoroku Yamamoto implicaba el despliegue de la mayor fuerza de tarea naval para cruzar el Océano Pacífico y atacar el corazón de la flota estadounidense. Yamamoto planeaba utilizar la nueva tecnología de los portaaviones para llevar a cabo un asalto aéreo a la flota estadounidense. Si los japoneses podían destruir el poder naval de los EE. UU., podrían consolidar su posición en Asia antes de que los Estados Unidos pudieran recuperar sus barcos. El 7 de diciembre, la primera oleada de aviones japoneses, lanzados desde portaaviones cercanos, golpeó Pearl Harbor. Roosevelt pidió al Congreso que declarara la guerra a Japón al día siguiente, y se le unió Gran Bretaña. Costa Rica, la República Dominicana, Haití, Honduras, Nicaragua, El Salvador, Cuba, Guatemala y Panamá también declararon la guerra al Japón. La Alemania de Hitler declaró entonces la guerra a los EE. UU. el 11 de diciembre. Por lo tanto, Pearl Harbor condujo a una guerra mundial y a la participación directa de los EE. UU. en la guerra en Europa y Asia.
Tarea Cuatro
ENFOQUES DE APRENDIZAJE: Habilidades de pensamiento
Mira el siguiente video e identifica las razones de Roosevelt para declarar la guerra a Japón.
También puedes leer el discurso aquí .
Tarea Cinco
ENFOQUES DE APRENDIZAJE: Habilidades de pensamiento
De a dos, discutan las ideas expresadas por el historiador Max Hastings a continuación:
Un extracto del libro de Max Hasting Retribution: The battle for Japan 1944-45, 2007
Roosevelt ciertamente hubiera querido confrontar la agresión japonesa y entrar en la guerra. El embargo de petróleo impuesto por los EE.UU. tras el avance de Japón en Indochina fue el factor decisivo para decidir que Tokio luchara contra las potencias occidentales. No obstante, sigue siendo discutible si el Congreso y el sentimiento público habrían permitido al Presidente declarar la guerra en ausencia de un ataque directo a los intereses nacionales estadounidenses o la posterior declaración de guerra de Alemania a los Estados Unidos.
17. ¿Cuáles fueron las causas temáticas de la Segunda Guerra Mundial?
Tarea Uno
ENFOQUES DE APRENDIZAJE: Habilidades de autogestión
En pequeños grupos revisen las causas de la Segunda Guerra Mundial y agreguen sus propias pruebas y ejemplos a su copia del cuadro que figura a continuación. Luego usen su gráfico para ayudarles a planear ensayos sobre la Segunda Guerra Mundial.
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